Arteterapia con origami para la salud mental

Para enviar luz a la oscuridad de los seres humanos~
tal es el deber del artista.” Schumann

El regalo terapéutico que el origami puede aportar a los enfermos mentales es algo que Rosemary Browne ha comprobado de primera mano.

Rosemary es una apasionada profesora de origami que ayuda a las personas a superar sus problemas mentales enseñándoles el arte del plegado de papel. Desde 2008 comparte el origami con los pacientes de la unidad psiquiátrica del Hospital Regional Kootenay Boundary de Trail (Canadá).

Ha accedido amablemente a responder algunas preguntas sobre cómo la práctica del origami ayuda a los pacientes psiquiátricos.

– Comparta con nosotros alguna de sus experiencias enseñando origami a los pacientes de la unidad psiquiátrica.

Para mí ha sido un viaje maravilloso poder compartir la magia del arte del origami con, literalmente, miles de personas.

Estoy tan apasionada ahora -si no más- como lo estaba hace ocho años, cuando me dirigí por primera vez a Tamara Hamilton, coordinadora de actividades del Pabellón Daly, con mi idea de llevar el origami al hospital.

Juntos hemos visto cómo la paradójica capacidad que tiene el origami de distraer y concentrar simultáneamente ha aliviado a los pacientes de su dolor emocional.

Tamara nunca había doblado antes de conocerme y me siento honrada de haber trabajado con ella. Tiene una mente increíblemente rápida, capta nuevos pliegues y bases con facilidad, a la vez que escanea la mesa para ver quién necesita ayuda.

La compasión de Tamara por quienes padecen enfermedades mentales, combinada con su amor por el arte del origami, ha contribuido enormemente al gran éxito de este programa.

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– ¿Qué efecto beneficioso ha tenido el origami en los pacientes a los que ha enseñado?

El origami hace trabajar intensamente los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro.

El origami es, en mi opinión, una nutrición tanto mental como espiritual. Hay veces que puedo ver los efectos de la medicación sedante así como la estimulación del cerebro como resultado del plegado.

El origami suele ganar la batalla gracias al acto de ser consciente: la conciencia de cada momento anula la medicación y aporta claridad a la mente. Admiro mucho la valentía de los pacientes por participar en la experiencia de plegado.

A menudo he dicho que una vez que estamos en la sala del grupo y empezamos a doblar, sería difícil saber que estamos en un hospital y mucho menos en un pabellón psiquiátrico. Simplemente, somos personas que doblan hasta la saciedad.

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– ¿Qué es lo más difícil de enseñar origami a los pacientes psiquiátricos?

Tamara y yo sabemos que la parte más difícil de nuestro trabajo es conseguir que los pacientes se unan al grupo, ya que a menudo se encuentran en un estado mental en el que la iniciativa y la toma de decisiones están paralizadas.

Sin embargo, una vez que han llegado, están sentados y tienen la hoja de papel delante, comienza la magia.

– ¿Qué tipo de modelos de origami enseña a sus pacientes?

Antes de una clase no es raro que pase horas buscando y practicando con diferentes modelos. Dicho esto, hay ocasiones en las que los niveles de habilidad de los pacientes serán tan diversos que tendré que sacarme algo de la chistera para adaptarme a estas variadas capacidades.

Sin embargo, en su mayor parte, diría que todos los modelos que elijo están en un nivel intermedio bajo. Sin embargo, creo en el “desafío” de un modelo más difícil, ya que sé el orgullo que sienten los pacientes al completarlo y que dicho modelo será un “guardián”.

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– Por favor, comparta con nosotros algunas recomendaciones para personas que quieran enseñar origami a pacientes psiquiátricos.

  • Acercarse a esta población especial con “comprensión” es la clave del éxito. Los pacientes suelen estar estigmatizados por su estancia en un pabellón psiquiátrico, además de estar enfermos, y se les ha quitado la libertad de ir y venir; ya que están en un centro cerrado. Validar sus sentimientos de aprensión y frustración crea un vínculo instantáneo.
  • También soy muy sincero sobre mi “humanidad”, que puede incluir, y ha incluido, a lo largo de los años, cometer errores y, en momentos de estrés personal, quedarme completamente en blanco durante la enseñanza de un modelo. Como les he dicho a muchos estudiantes, al fin y al cabo sólo somos humanos.
  • Cuando enseñes nunca des por sentado nada. Un paciente puede no saber qué significa doblar por la mitad o qué es una diagonal.
  • No tenga en cuenta la discapacidad que trae el paciente a su clase. Tu trabajo es hacer que se sientan mejor.

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